经过专家评审，化工学院院长周树锋教授教学团队的《生物化学（全英教学）》课程成功进入2019年全国高校混合式教学设计创新大赛复赛。该赛事由高校教学发展网络（Chinese Higher Education Development Network，简称CHED）指导，上海交通大学主办，上海微课信息科技有限公司协办，通过展示教师的课程建设、教学设计、课堂设计、学习评价等成果推动混合式教学的深度发展。
本次混合式教学设计创新大赛于2019年4月18日正式启动，分初赛、复赛和现场决赛三个阶段。经过1个多月的网上评审，我院周树锋教授领衔的教学团队的《生物化学（全英教学）》课程已进入复赛阶段。目前正在紧锣密鼓地进行复赛阶段所需材料（包括教学设计方案的撰写和说课视频的录制）的准备工作。
化工学院院长周树锋教授带领的教学团队的《生物化学（全英教学）》课程采用线上线下的混合式教学方法，积极实施以学生为中心、以学习效果为导向、利用反馈信息推动教学质量的持续改进的教学理念。本课程讲解生物化学的基本概念、原理，重点阐述生物化学大分子（如蛋白质、核酸等）的结构、功能、代谢和相互作用。本课程为专业基础课、必修课，3个学分，为化学工程与技术专业大二学生开设。课程以全球顶尖大学普遍采用的《Lehninger Principles of Biochemistry (7th Ed, 2017)》作为教材，并实施全英教学。
在该课程的教学中，线上利用超星平台，线上学习资源主要包括每章的授课视频、PPT课件、综合题库、讨论题库、作业题库、延展阅读材料等内容。学生可以随时、随地使用移动设备自主学习，并进行线上学习、讨论、互动、反馈和完成作业，并检测学习效果。线上设有线上讨论区，教师每周发起一个讨论主题，积极鼓励学生参加讨论。教师每天检测线上学习情况，及时回答学生提出的问题。在线下，学生利用移动设备端进入课堂后，可参与课堂互动，与教师进行一对一或一对多的课堂实时交流互动。课堂互动环节主要有提问、抢答、点名回答、汇报、主题讨论等环节。在学生回答问题后，教师将对学生回答进行扼要点评，同时还对该问题涉及的科学、社会、医学和工程意义等进行进一步的延伸探讨，引发学生进行更深入的思考和评判。
该课程的教学方法和形式具有高度的先进性和互动性，采用混合式教学方法。学习结果具有很强的探究性，鼓励学生有自己的思考、观点和建议，聚焦在培养学生的思考、思辨和探究能力和对科学的强大好奇心。该课程对学生具有明显的挑战性，课程容量很大，学生课前必须要预习，课中要集中于课堂互动，课后一定要进行线上复习和思考，学习过程中必须开动脑筋，全力以赴。
位置：