为贯彻落实学校“学风建设年”的要求，加强教风学风建设，营造良好育人氛围，提高人才培养质量，增强学生核心竞争力，推进工程教育认证和本科教学审核评估工作，建设一流学科，决定在全院范围内开展学风建设活动，特制定实施方案如下。
一、组织领导
成立学风建设领导小组，负责“学风建设年”活动的总体安排、组织协调和落实督查等工作。组成人员如下：
组长：周树锋、陈雪琴
副组长：荆国华、陈爱政
成员：黄昀昉、陈宏文、胡恭任、张君毅、赵珺、蔡斌、张猛、余宗钟、周峰
秘书：赵珺、余宗钟
领导小组下设学风建设办公室，负责学风建设的具体工作。办公室设在学生工作办公室，余宗钟任办公室主任。
坚持以人才培养为根本目标，在迎接本科教学审核评估和工程教育认证之际，切实加强学风建设。具体落实学风建设工作。
二、指导思想
坚持以学生为中心的工作理念，以人才培养为根本任务，以本科教学审核评估和工程教育认证为契机，坚持以教师为主导、以学生为主体、以制度为保证、以改革为动力、以质量为根本的建设方针，以学风建设为抓手，树立“思想建设领学风、全员育人建学风、严格管理保学风、榜样效力树学风、线上线下促学风”五项理念，在全院形成“专业化、整体化、制度化、程序化”的严谨优良学风品牌。
三、目标任务
1.端教风带学风，充分发挥教师在学风建设中的主导作用，全面推进师德师风建设，以师德、师风、教风建设带动学风，强化教师的岗位责任意识和育人意识，提高教师教学能力与素养；加强对教师教育教学行为和课堂教学质量的把握；健全院领导、系主任、辅导员、班主任听课制度；鼓励教师担任成长导师，参与学业咨询辅导等，从而以优良教风带动优良学风建设。
2.严管理促学风，完善考核评价体系，将学风建设纳入对教师的考核体系；加强对教师教学质量和学生学习质量的评估，评估结果和学院激励机制、约束机制相结合；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从基础年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；完善教学督导机制，通过教学改革，使学生变被动学习为主动学习，并扩展学生学习领域；加强违纪处分警示教育，规范处罚方式。
3.立榜样树学风，进一步完善引导、激励机制，以推优评先为契机，以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，开展形势政策教育，激发学生作为学习主体的内在动力；发挥学生的主体作用，调整综合素质测评，调研问题精准发力，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，学生党员和学生干部的先锋模范带头作用，把学习成绩作为党员发展、学生干部选拔、学生评奖评优等的重要条件之一；鼓励学生参加各级各类学科竞赛，着力选拔学科特长和创新潜质的优秀学生予以表彰和宣传；把学风建设作为评价班级、班主任及辅导员工作的重要依据，推动班级学风建设；完善学生综合素质测评体系，合理设置各类奖学金评选制度与表彰工作，严格把关评选标准，发挥评奖评优的激励作用。
4.重实践倡学风，拓展实践教学资源与基地，倡导案例分析、模拟训练、对话教学、体验参与等互动教学模式，以实践教学增强学生的求知欲和积极性；紧密结合第一课堂教学，完善学科竞赛机制，大力开展学科竞赛；积极搭建学术论坛、科技文化艺术节等突出专业特色的第二课堂活动，增强校园文化科技活动的学术含量，推进学风建设持续发展；充分利用校企合作、创业园区、创业项目孵化器等引导学生创业实践，培养学生勇于创新敢于实践的能力，增强学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设向深层次发展。
四、主要内容
（一）学院层面：营造良好的氛围
1.建立和完善规章制度，构建学风监察长效机制。坚持教学管理人员期中教学检查、学生辅导员随机课堂抽查、校院教学督导组不定期督查等三个层级检查的紧密结合，强化课堂秩序调控和师生课堂违规违纪行为处理，推行班级自治管理，促进良好班风。院领导应落实下班级听课制度，每月不少于1次。
2.坚持用社会主义核心价值体系教育引导教师，贯彻落实《关于进一步加强师德师风建设的实施意见》，加强学院教师队伍师德师风建设，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一，以良好的思想、道德、品质和人格，给学生以潜移默化的影响，切实将立德树人理念内化到教师灵魂深处。
3.完善奖惩机制，保证督查实效。每周公示班级出勤、手机入袋情况，修订完善学生综合素质测评及奖学金评定办法，学生党员、学生干部考评及班级评先创优等制度，对国家助学金进行动态管理考核，对违反学风纪律的阳光成长计划成员，视情节给以扣发助学金、取消阳光成长计划资格等处罚。学风好坏直接与个人及班级荣誉称号评选、奖学金评选挂钩，加大学风表现情况在评奖评优中所占比重，发挥激励效应。完善学籍管理制度和考试制度，修订完善学分制教学管理及学籍管理办法、本科考试工作条例等相关制度，正考风促学风。
4.意识强化教育。通过开展入学教育、专业教育、心理健康教育、学生党员大讲堂、大学生成长与成才报告、榜样力量等形式，引导学生树立正确学习观、发展观；创建“无手机、无迟到、无旷课课堂”“无餐饮教室”“无作弊班级”等活动，引导广大学生专注课堂、积极进取、诚信应考。
5.开展“班级优良学风评比”“我要当学霸”等活动，树立典型，充分发挥学生主体作用，发挥党支部、团支部、学生团体、学生党员干部的带头作用，使学生学有目标、有方向。激发学风建设主体积极性，营造浓厚学习氛围。
6.创造平台、善用资源，打造文化校园、书香校园，培育师生理性平和的健康心态，引导师生通过研究学问提升境界，通过读书学习升华气质。并优化管理结构，根据不同专业、年级学生特点，采取有针对性的学风教育思路、内容和方法。
7.学术领航，拓展研究视野。学院每年邀请国内外相关领域知名专家做客“化工讲坛”，每月开展一次研究生“风华讲坛”，年末开展一次研究生论坛，扩展研究生科研视野。设计研究生学术讲座登记卡，完善考核制度。
8.学院成立研究生奖学金评定小组，发布《化工学院研究生奖学金申请科研成果认定办法》。以激励做引导，刺激研究生发表高层次的学术论文，提升培养质量。加强研究生学术道德建设，研究生新生入学教育、研究生学术讲座当中进行研究生学术道德教育，将研究生学风与学术道德紧密挂钩，切实加强研究生学风建设。
（二）系层面：具体抓实
1.抓好系教师队伍建设，重视教风，注重对教师教学能力的培养，定期开展教学研讨活动，研究教学对象，研讨教学方法，以教学教改项目申报、精品课程建设等位目标内容，不断提升教学工作的针对性和主动性。院领导、系主任、班主任、辅导员均落实下班级听课制度。系主任每月不少于1次，班主任每月至少2次（1次班级听课、1次宿舍走访），辅导员每周2次（1次班级听课、1次宿舍走访）。任课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果。
2.组织开展“精彩一堂课”“教师课件制作大赛”等活动，营造良好风气，提升教师教育教法水平，实行教学过硬的教学导师对青年教师的传帮带工作，鼓励系教师之间互相听课，保证教学水平和教育质量。
3.积极搭建学术论坛、科技文化艺术节等专业特色鲜明的科创活动平台，鼓励教师带队学生科创小组，指导学生进行大学生科研课题研究选题和立项，切实有效的指导学生投入科技创新研究工作，追求优秀项目成功（科学论文、专利、创新产品等），以优秀的项目成果去参加挑战杯、互联网＋等科技创新赛事，积极组织学生参加学科专业竞赛，吸收学生充当科研助手，动员和组织学生参加校内外各项竞赛活动，指导学生参与第二课堂和专业社团活动，指导学生课外阅读，了解专业发展动向，从而促进学生科学素养和创新能力的培养和提高。
4.将通过督导评教、领导听课、学生评教、课后作业和辅导答疑检查、试卷检查等方法，公平、公正、客观地评价教师的教学投入和教学水平。评价结果可作为教师职称、岗位聘任，评奖评优，学历进修推荐的重要依据，并将评价结果与教师绩效工资挂钩。
5.各专业系可考虑面向系学生做一份学风满意度调查问卷。在深入调研基础上，召开专题研讨会，满足学生的个性培养需求。
6.分学科建立研究生培养指导委员会，负责该学科研究生培养质量监督。研究生培养指导委员会负责研究生培养方案制定，参与研究生开题、中期考核及预答辩质量监控过程，邀请所在学科外校专家组成全外校答辩专家组，切实保障研究生培养质量。以培养质量为导向保障研究生学风建设。
（三）教师层面：加强自我修养
1.任课教师是课堂教学的组织者、实施者、责任人，要坚持管教与管学相结合，克服“管教不管学”的现象，自我要求，提高学生上课“抬头率”，保证上课效果。
2.注重上课新模式，创新课堂教育理念，在备课、讲课、课后辅导、作业批改、监考、阅卷、实习指导、教学研究等环节中，发挥教师在教学活动中的主导作用。
3.严肃课堂纪律，教师要严格要求、管理学生，对学生迟到、缺课、上课睡觉等不良现象要及时制止并做出妥善处理，并如实反馈课堂日常考勤表，督促学生养成良好的课堂学习习惯。
4.将教学督导结果记入教师年度工作考核中，作为评选优秀教师、优秀班主任、评聘专业技术职务等的重要依据，与教师绩效工资挂钩。
5.班主任具体负责本班级班风学风建设，要积极进班级听课、走访学生宿舍，了解学生日常学习生活习惯，及时予以关注。结合学院手机入袋、学风周报等制度，定期与问题学生谈心谈话，畅通家校联系，及时向学生家长反馈情况，共同保障学风建设。针对班级学风变化，每学期至少开展一次以学风建设为主题的班会，推进学风建设良性循环。根据学校对学业预警工作的要求，做好本班学生的学业预警工作。积极联系年级辅导员，对特殊学生密切关注，做好特殊辅导工作。
6.落实研究生导师责任制，导师除了参与自己指导研究生实验科研外，同时还是研究生安全稳定、思想建设、生活管理等工作的第一责任人。导师在严格要求科研产出的同时加强对研究生的人文关怀，保障研究生学风建设稳定实施。
（四）学生层面
1.发挥班级党员、学生干部的积极作用，在做好示范表率的同时能帮助班级同学，如实反馈本班级课堂日常考勤表，及时了解并反馈班级同学在学习中遇到的困难与意见，提倡学生自我管理，加强自我教育自我监督，营造良好班级学习氛围。
2.依托学院学生自律会，及时汇总各班级反馈日常考勤表，结合学院学风督导组查课结果、任课老师反馈结果，制作学风督导简报，对于表现优异班级及个人提出表扬，对于学风较差班级及个人进行通报批评。学院每周公示各类督查结果，每学期对旷课超过10学时（迟到2次记为旷课1学时）的学生进行通报批评，对缺课时数达总课时1/3以上的学生取消考试资格。
3.班级班委每月召开以学风建设为主题班委会，对班级学风建设进行总结及规划。在班级推优、学生干部选拔、学生党员培养、预备党员转正等工作中实行一票否决制，发挥学生主观能动性，鼓励和支持学生的自发培养良好班风学风活动，班级此月无故旷课人次累计达10次以上的，取消当年所有的集体评优资格，包括“优良学风班级”，“优秀班级”，“先进团支部”。
4.鼓励每位同学在开学初结合自身实际情况，制定学习计划书，班主任审阅后给出相应的建议和意见。自觉遵守学院关于学风规章制度，严格执行学风预警制度，督促自我良好学习习惯的养成。
5.鼓励每一位同学参与科创，以科创激发学生专业兴趣，积极、自愿投入专业学习。提高科创在综测中分数，以科创促学风。鼓励学生与专业老师进行联系，主动到实验室参与老师相关课题研究，锻炼动手能力。
6.针对特殊群体学生实行精准帮扶措施，例如境外学生“1+1”朋辈互助，职责到人，有效执行学院延期毕业学生管理办法，个人无故旷课3次者，辅导员对其进行劝诫谈话。
7.借助新媒体，鼓励学生参与刷卡学习模式，每天保持至少一个小时以上的学习。通过建立学习讨论QQ群、网络慕课学习等方式，将学风建设带入学生宿舍。
8.依托研究生会，保障研究生实验科研教育。学院成立实验室安全督导小组，研究生会参与实验室安全检查工作。对研究生实验安全隐患进行排查，在保障实验室及研究生科研安全的同时，规范研究生实验操作，完善研究生实验教学学风。
9.在社区，被查到打游戏1次，辅导员老师进行劝诫谈话；被查到打游戏2次及以上、违规用电1次，给予全院通报批评；被查到宿舍存放烟具，在宿舍吸烟，辅导员老师进行劝诫谈话。经谈话仍不改正者，给予全院通报批评；受到通报批评的学生取消当年评优资格。
五、补充说明
本实施方案试行一年，自公布之日起实施，解释权和修订权属化工学院学风建设委员会。
化工学院
2017年5月20日
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